Automotive mechatronics technician - vehicle communication technology

Das Projekt "WAMI - Grüner Wasserstoff – MINT erleben und Zukunft gestalten - verfolgt mehrere miteinander verbundene Ziele:

Übergeordnete Projektziele

• Förderung des Interesses an MINT-Berufen, insbesondere bei Mädchen- Aufbrechen tradierter beruflicher Vorstellungen insbesondere auch bei Schülerinnen mit Migrationshintergrund
• Aufbau von Fachwissen und Handlungskompetenz im Bereich erneuerbare Energien und grüner Wasserstoff.
• Unterstützung der Berufsorientierung durch praxisnahe Erfahrungsräume. Die Schüler lernen ihre Interessen aber vor allem ressourcenorientiert ihre Kompetenzen in allen Bereichen (soziale, personale und Methodenkompetenzen) kennen. Über einen begleitenden Profilvergleich zwischen dem individuellen Fähigkeitsprofil zu den Anforderungsprofilen der unterschiedlichen MINT -Berufsrichtungen wird eine effektive berufliche Orientierung möglich.
• Förderung der regionalen Akzeptanz für Windenergie und Wasserstofftechnologien.
• Beitrag zur Fachkräftesicherung im Strukturwandel von Mansfeld-Südharz.

Lern- und Kompetenzziele

• Verstehen des Prinzips regenerativer Energiegewinnung (Wind, Sonne, Wasserstoff, Brennstoffzelle).
• Anwenden physikalisch-technischer Grundlagen (Energieumwandlung, Stromfluss, Speicherung).
• Erkennen von Zusammenhängen zwischen Energie, Nachhaltigkeit und Klimaschutz.
• Reflektieren des eigenen Fähigkeitsprofils im Vergleich zu MINT-Anforderungsprofilen.
• Entwickeln personaler und sozialer Kompetenzen  und Methodenkompetenzen durch Teamarbeit, Experimentieren und Problemlösen.

Voraussetzungen / Qualifikationen:

• Fachliche Anforderungen
• Abgeschlossene technische Berufsausbildung, idealerweise im Bereich Elektrotechnik, Mechatronik, Metalltechnik oder Energietechnik.
• Ausbildereignung
• Erfahrung im Umgang mit regenerativen Energieanlagen (PV, Windkraft, Elektrolyse, Wasserstofftechnologien).
• Kenntnisse in MINT-Didaktik, insbesondere handlungsorientiertem Lernen.
• Fähigkeit, technische Sachverhalte altersgerecht zu vermitteln.

Persönliche Kompetenzen

• Begeisterungsfähigkeit für Technik und nachhaltige Energieformen.
• Teamfähigkeit und pädagogisches Geschick im Umgang mit Jugendlichen.
• Hohe Verantwortungsbereitschaft und Sicherheitsbewusstsein.
• Organisationstalent, Belastbarkeit und lösungsorientiertes Denken.

Aufgabenprofil

• Planung und Durchführung von Lernmodulen zur Erzeugung und Nutzung regenerativer Energien.
• Betreuung der Schülergruppen bei der praktischen Umsetzung von Energieprojekten.
• Sicherstellung der technischen Funktionsfähigkeit der Anlagen.
• Begleitung der Lernprozesse (Fähigkeits- / Anforderungsprofilvergleich).
• Dokumentation der Projektergebnisse.

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